Teaching assessment in professors of Raúl Sánchez Rodríguez institution
Keywords:
MEDICINA GENERAL INTEGRAL, PROFESORES, EVALUACIÓN, SUPERACIÓN PROFESIONAL.Abstract
Background: systematic evaluation processes allow reinforcing the duty and commitment to develop a continuous upgrading, as well as the high quality professional practice in educators.
Objective: to characterize the teaching evaluation in professors from Raúl Sánchez Rodríguez institution.
Methods: a descriptive cross-sectional research was conducted in Raúl Sánchez Rodríguez institution in Pinar del Río city. The study sample was composed of 38 assessments of teachers from the institution corresponding to the 2015-2016 period. Theoretical and empiric methods were also used. Within the first group analysis-synthesis, induction deduction and historical-logical were used, while in the second group document revision on professors assessments.
Results: assistant category prevailed with 57.9%. Regarding the educational-teaching work 94,7 % of the staff obtained good results, while the political-ideological work reached 84,2 %. Related to the methodological work, 39.5% obtained a good grade, as well as research work and innovation with 52,6 %, besides upgrading and university extension with 44,7 % and 55,3 % respectively. In the overall evaluation 65,8 % of the professors received satisfactory results.
Conclusions: the characterization of professors’ assessment allowed verifying the prevalence of excellent results in the evaluative indicators, which constitutes an example of educational quality.
DeCS: EDUCATIONAL MEASUREMENT; EDUCATION, PUBLIC HEALTH PROFESSIONAL; EDUCATION, PROFESSIONAL; PROFESSIONAL TRAINING; EDUCATION, MEDICAL.
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22 julio 2025