Proceder metodológico dirigido a la especialización del Médico de Familia

Autores/as

  • Massiel Machado-Dìaz Universidad de Ciencias Médicas. Policlínico Universitario Ignacio Agramonte y Loynaz. Departamento Docente. Camagüey, Cuba. https://orcid.org/0000-0002-0770-5623
  • Raida Castañeda-Marín Universidad de Ciencias Médicas. Sectorial Provincial de Salud. Departamento Control interno. Camagüey, Cuba. https://orcid.org/0000-0002-6024-4360
  • Tristan Miguel Rodríguez-Pèrez Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey. Policlínico Universitario Ignacio Agramonte y Loynaz. Dirección. Camagüey, Cuba. https://orcid.org/0000-0002-5961-4299
  • Mercedes Varona-Arias Universidad de Ciencias Médica. Policlínico Universitario Ignacio Agramonte y Loynaz. Departamento Docente. Camagüey, Cuba. https://orcid.org/0000-0001-8864-9709
  • Leidiana Espineta-Martínez Universidad de Ciencias Médicas. Hospital Militar de Ejército Clínico Quirúrgico Docente Dr. Octavio de la Concepción de la Pedraja. Orden Carlos J. Finlay. Centro Desarrollo. Camagüey, Cuba. https://orcid.org/0000-0001-8864-9709

Resumen

Introducción: La Especialización de la Medicina Familiar, como proceso formativo, requiere de una herramienta desde el punto de vista metodológico que posibilite su organización en los contenidos y habilidades en aras de contribuir al desarrollo del residente y su crecimiento profesional y personal para cumplir de manera exitosa su encargo social en los diferentes escenarios de desarro llo dentro de la Atención Primaria de Salud, de la cual actualmente carece.

Objetivo: Determinar las acciones, tareas y orientaciones metodológicas correspondientes al proceder metodológico que permita la integración de los contenidos y habilidades necesarias para brindar una atención integral a las comunidades a partir del enfoque multidisciplinario e intersectorial.

Métodos: Se emplearon los métodos: inductivo-deductivo, el análisis documental y la modelación.

Resultados: La evidencia señala la importancia del proceder metodológico dentro del proceso de especialización en Medicina Familiar como instrumento organizativo para adquirir los elementos necesarios con el objetivo de brindar una beneficiosa atención en el nivel primario de salud a partir del establecimiento de las acciones, tareas y orientaciones metodológicas interrelacionadas entre sí, lo que permite establecer las pautas necesarias para el cumplimiento del proceso formativo a la vez que posibilita su generalización hacia otras especialidades a partir de su carácter flexible, lo que permite su contextualización en correspondencia con los objetivos perseguidos.

Conclusiones: El desarrollo de acciones y tareas contenidas en el proceder metodológico permitió organizar el proceso educativo en la especialización de la Medicina Familiar para adquirir los conocimientos y habilidades que permitan el adecuado desarrollo del especialista en la solución de los problemas de salud de la comunidad.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Massiel Machado-Dìaz, Universidad de Ciencias Médicas. Policlínico Universitario Ignacio Agramonte y Loynaz. Departamento Docente. Camagüey, Cuba.

Especialista de 2do grado de medicina general integral, profesor asistente, metodòlogo integral de pre-grado.

Citas

1. Presno Labrador C, González Cárdenas L. Medicina Familiar en Cuba: comienzo, presente y futuro. Atención Primaria [Internet]. 2007 [citado 2 May 2025]; 39(5): 265. Disponible en: DOI:10.1157/13101802

2. Álvarez-Sintes R, González Delgado O. Los programas de especialización para el equipo básico de salud en la medicina familiar. Rev Cubana Med Gen Integr [Internet]. 2023 [citado 1 May 2025];Sep 39(3): [Aprox. 4 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/mgi/v39n3/1561-3038-mgi-39-03-e2948.pdf

3. Espin Falcón JC, Taureaux Díaz N, Gasca Hernández E, Cardona Almeida A, Vega Castaño Ad. La familia y la medicina familiar en la educación de posgrado en Cuba. Rev. Educación Médica Superior [Internet]. 2021 [citado 4 Abr 2025]; 35(2): [Aprox. 16 p.]. Disponible en:

http://scielo.sld.cu/pdf/ems/v35n2/1561-2902-ems-35-02-e2783.pdf

4. Machado Dìaz M, Hernández Carballe MJ, Sampayo Hernández IC, Gómez Fonseca I, Castañeda Marìn R, Luis Suazo ME. Superación del médico general para la atención integral a niños con necesidades educativas especiales. Rev Edumecentro [Internet]. 2023 [citado 28 Abr 2025]; 15(1): e2390. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/2390

5. Cardio Miota A, Valls Pérez B, Lineros González C, Hernpan García M. Salud Comunitaria. Innovando en la formación de residentes de medicina familiar y comunitaria. Gaceta Sanitaria [Internet]. 2023 [citado 28 Abr 2025]; 37: 102330. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1016/j.gaceta.2023.102330

6. Ceme Mendoza VR. Procesos metodológicos y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de la escuela de educación básica “Camilo Destruge”, cantón Valencia, provincia de los ríos. [Tesis]. Ecuador: Universidad Técnica de Babahoyo; 2015 [citado 28 Jun 2025]. [Aprox. 103 p.]. Disponible en: https://dspace.utb.edu.ec/server/api/core/bitstreams/dd4278fb-c441-4925-abd7-7f61306f0213/content

7. Rojas Angel Bello RT. Proceder metodológico para la elaboración del diagnóstico en la investigación. [Tesis]. Ciego de Avila: Universidad Máximo Gómez Báez; 2021 [citado 26 Jun 2025]. [Aprox. 45 p.]. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/351954726_Proceder_metodologico_para_la_elaboracion_del_diagnostico_en_la_investigacion

8. Casadiego Ruiz OC, Granados Seijas OA. Procedimientos metodológicos utilizados por los docentes en la aplicación de estrategias de enseñanza de la matemática. Rev Ciencias Educación [Internet]. 2020 [citado 28 May 2025]; 30(55): 320-333. Disponible en:

http://www.servicio.bc.uc.edu.ve /educaciòn/revista/55/art16.pdf

9. Sandì Delgado JC, Cruz Alvarado MA. Propuesta metodológica de Enseñanza-aprendizaje para innovar la educación superior. Rev InterSedes [Internet]. 2016 [citado 8 May 2025]; 17(3): 153-189. Disponible en:

http://www.redalyc.org /journal/666/66648525006/htlm/

10. Carrillo Menoca H, Cruz Dávila M, Cárdenas Martínez JR. Procedimientos metodológicos para integrar contenidos en las prácticas de campo. Rev Universidad y Sociedad [Internet]. 2020 [citado 21 May 2025]; 12(6): 117-122. Disponible en: http://www.scielo.sld.cu /pdf/rvs/v12n6/2218-3620-rvs-12-06-117.pdf

Descargas

Publicado

2026-09-14

Cómo citar

1.
Machado-Dìaz M, Castañeda-Marín R, Rodríguez-Pèrez TM, Varona-Arias M, Espineta-Martínez L. Proceder metodológico dirigido a la especialización del Médico de Familia. Arch méd Camagüey [Internet]. 14 de septiembre de 2026 [citado 14 de septiembre de 2026];30:e11487. Disponible en: https://revistaamc.sld.cu/index.php/amc/article/view/11487

Número

Sección

Comunicacións Breve