Contributions to integration of basic biomedical sciences contents in Dentistry program
Abstract
Introduction: Integration is an international trend in science teaching, however, difficulties are reported in achieving the integration of content by students despite recent successive curricular transformations.
Objective: To contribute to the process of biomedical sciences contents integration in Dentistry degree.
Methods: A research-action study was carried out in education sciences, framed in the didactics of Basic Biomedical Sciences; with the use of qualitative, quantitative, theoretical, empirical, mathematical and the use of expert’s criteria and a pre-experiment in the Biological Basics of Dentistry discipline. The study population included the whole staff of Biomedical Sciences Department of the Dental Faculty with first- and second year students admitted from 2018 to 2023.
Results: Four stages of the historical development of the biomedical sciences teaching-learning were established, uncovering trends and faults, and determining strengths and weaknesses in the context. A pertinent concept of the integration process of biomedical sciences was offered. A didactic model was created as support for a methodology later designed and implemented. Favorable changes were observed in the students based on a practical assessment through a preliminary experiment, preceded by a theoretical assessment with a high degree of agreement among experts.
Conclusions: The theoretical, methodological, and practical contribution here presented bring about the integration process of biomedical contents by students when passing through Biological Basics of Dentistry, which reflects the intellectual skills development that contribute to the quality of the clinical practice.
DeCS: CONTENTS INTEGRATION; BASIC BIOMEDICAL SCIENCES; PHYSIOLOGY; TEACHING-LEARNING PROCESS; DENTISTRY.
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22 julio 2025