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ARTÍCULO ORIGINAL
Intervención educativa sobre cáncer de próstata en población masculina entre 40 a 60 años
An educational intervention on prostate cancer in masculine population among 40-60 years
Dr. Karel Pérez García; I Dra. Bárbara Ronquillo Paneca; I Dr. Carlos Coronel Carbajal; II Dr. Claudio Abreu Viamontes. III
I. Policlínico Nguyen Van Troi de Guáimaro. Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey. Camagüey, Cuba.
II. Hospital Universitario Amado Cardoso de Guáimaro. Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey. Camagüey, Cuba.
III. Policlínico Ignacio Agramonte y Loynaz. Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey. Camagüey, Cuba.
RESUMEN
Fundamento: el cáncer de próstata es un problema sanitario mundial de primer orden, constituye la neoplasia más común en el hombre, es la segunda más frecuente en el sexo masculino por incidencia y la quinta por causa de muerte a nivel mundial, al estimarse en más de 1,1 millones los nuevos casos y a razón de 300 000 las muertes por año.
Objetivo: modificar el nivel de conocimientos sobre el cáncer de próstata.
Métodos: se realizó una intervención educativa sobre cáncer de próstata. El universo de estudio estuvo constituido por 54 pacientes de 40 a 60 años del consultorio cuatro del Policlínico Nguyen Van Troi de Guáimaro, durante los meses de mayo a julio de 2015, la muestra de 39 pacientes que se escogió de forma no probabilista e intencional entre las personas que dieron su consentimiento informado para participar, se les aplicó una intervención educativa organizada en tres etapas. La información se obtuvo mediante un cuestionario que se aplicó antes y después de la intervención.
Resultados: se encontró que antes de aplicar la intervención educativa predominó el conocimiento insuficiente sobre los factores de riesgo, manifestaciones clínicas, diagnóstico y medidas de prevención.
Conclusiones: la intervención educativa modificó de manera favorable el nivel de conocimiento de los participantes al demostrar la eficacia de la misma.
DeCS: NEOPLASIAS DE LA PRÓSTATA/PREVENCIÓN & CONTROL; FACTORES DE RIESGO; ENSAYO CLÍNICO; MEDIANA EDAD; EDUCACIÓN EN SALUD.
ABSTRACT
Background: prostate cancer is a world sanitary problem of utmost importance, for it constitutes the most common neoplasia in men. Prostate cancer is the second most frequent neoplasia in males for incidence and the fifth by cause of death worldwide. It is estimated that more than 1,1 millions are new cases and about 300 000 deaths take place per year.
Objective: to modify the level of knowledge on prostate cancer.
Methods: an educational intervention was conducted on prostate cancer. The universe of study was composed by 54 patients from 40 to 60 years from clinic 4 in health center Nguyen Van Troi in Guáimaro, from May to July 2015. The sample of 39 patients that was chosen in a non-probabilistic and intentional way among people who consented to participate, an educational intervention organized in three stages was applied. The information was obtained through a questionnaire that was applied before and after the intervention.
Results: it was found that before applying the educational intervention insufficient knowledge on risk factors, clinical manifestations, diagnosis, and preventive measures prevailed.
Conclusions: the educational intervention modified the participants' level of knowledge favorably demonstrating its effectiveness.
DeCS: PROSTATIC NEOPLASMS/prevention & control; RISK FACTORS; CLINICAL TRIAL; MIDDLE AGED; HEALTH EDUCATION.
INTRODUCCIÓN
El cáncer de próstata (CP) es un problema sanitario mundial de primer orden, ya que constituye la neoplasia más común en el hombre, es la segunda más frecuente en el varón por incidencia y la quinta por causa de muerte a nivel mundial, al estimarse en más de 1,1 millones los nuevos casos y en más de 300 000 las muertes por año. 1 Se predice para los hombres cubanos con 65 años de edad o adulto mayor, 3 581 muertes por esta enfermedad en el año 2020. 2 La Organización Mundial de la Salud pronostica que en los próximos 10 años, si no se emprenden acciones, morirán 84 millones de personas por esta enfermedad. 3 En España el cáncer de próstata constituye la segunda causa de muerte para todas las edades del país. 4 En Cuba ocupa el segundo lugar solo precedida por los tumores de tráquea, bronquios y pulmón. 5
Dentro de los factores de riesgos se destacan la edad, el color de la piel, la herencia familiar, agentes infecciosos y prostatitis, factores dietéticos, tabaco, medio ambiente y estilo de vida. 6
Se cuenta para la detección precoz del CP con el tacto rectal (TR) y el Antígeno Prostático Específico (APE), en los últimos años se han desarrollado nuevos métodos diagnósticos, entre los cuales se encuentran marcadores séricos y marcadores urinarios. 7 Si los resultados de las pruebas de detección temprana APE o el TR sugieren CP, se ordenarán otras pruebas, como la ecografía transrectal y una biopsia de la próstata, para confirmar si hay cáncer. 8,9
Para la prevención primaria es necesario la limitación a la exposición a agentes causales o factores de riesgo como el tabaquismo, el sedentarismo, la dieta inadecuada: por lo que se recomienda comer al menos 2 ½ tazas de una gran variedad de verduras y frutas (tomates, vegetales crucíferos, soya, frijoles y otras legumbres) o pescado cada día, mantenerse activo y mantener un peso saludable. 10,11 Los vegetales crucíferos contienen antioxidantes que ayudan a prevenir el daño al ADN y podrían ayudar a reducir el riesgo de cáncer de próstata. 12 El trabajo se realizó, con el fin de demostrar la efectividad de una intervención educativa sobre cáncer de próstata en la población masculina entre 40 y 60 años.
MÉTODOS
Se realizó un estudio de intervención, el universo quedó constituido por 54 pacientes de 40 a 60 años de consultorio cuatro del Policlínico Nguyen Van Troi de Guáimaro, durante los meses de mayo a julio de 2015. Se trabajó con una muestra probabilística de 39 adultos de 40 a 60 años de la población masculina seleccionada de forma aleatoria simple, de los que manifestaron su consentimiento informado para participar en la investigación se les aplicó la estrategia de intervención educativa, con el fin de elevar sus conocimientos sobre el cáncer de próstata.
Para dar salida al objetivo propuesto se revisaron las siguientes variables: conocimientos sobre el cáncer de próstata, edades de riesgo, antecedente familiar del cáncer de próstata, su relación con el color de piel, los factores de riesgo modificables, sus manifestaciones clínicas, formas de diagnóstico, y su prevención.
La investigación se realizó en tres etapas:
Diagnóstica: la encuesta a los participantes permitió identificar las necesidades de aprendizaje.
Educativa: la intervención educativa sobre cáncer de próstata validada por Grupo Nominal permitió realizar acciones de promoción y educación para la salud encaminadas a modificar el nivel de conocimiento sobre el tema en la población estudiada lo cual fue recogido en la encuesta aplicada.
Evaluativa: la misma encuesta permitió evaluar los resultados de la intervención educativa, además de la prueba de Mc Nemar en la que la respuesta de cada sujeto se obtiene dos veces, la primera antes de la intervención y la segunda después de la misma, para esto se clasificó en suficiente e insuficiente.
Definiciones operacionales
1. Los factores de riesgo modificables para la aparición del CP se evaluaron: suficiente si marcó más de cuatro respuestas correctas, e insuficiente si marcó menos.
2. Las manifestaciones clínicas para el CP se evaluaron: suficiente si marcó cinco o más respuestas correctas, e insuficiente si marcó menos.
3. El diagnóstico del CP se evaluó: suficiente si marcó las tres respuestas correctas, e insuficientes si marcó menos.
4. La prevención del CP se evaluó: suficiente si marcó cinco o más respuestas correctas, e insuficiente si marcó menos.
Para la eficacia de la intervención educativa se evaluaron de excelente las variables que al incrementarse alcanzaron el 90 % o más. Los resultados se expresan en texto y tablas después de ser procesados por el programa operativo Excel. Se aplicó estadística descriptiva, medidas de distribución de frecuencias absolutas y relativas (porcentajes).
RESULTADOS
Al comenzar el análisis de la intervención educativa sobre cáncer de próstata, se observó previo a la aplicación, que siete (17,9 %) de los hombres fueron evaluados de suficiente respecto al conocimiento de factores modificables del cáncer de próstata y posterior a la intervención 36 (92,3 %) alcanzaron esta evaluación (tabla 1).
Se pudo observar el conocimiento de las manifestaciones sospechosas del cáncer de próstata antes y después de la intervención. Como se pudo apreciar mostraron conocimientos suficientes sobre el tema previo a la aplicación de la intervención, solo 11 (28,2 %) de los participantes y después 35 (87,9 %) (tabla 2).
Se pudo observar que antes de aplicada la intervención educativa, los participantes en el estudio con conocimiento suficiente sobre el diagnóstico del cáncer de próstata fueron 17 (43,6 %) y posterior a la intervención 36 (92,3 %) (tabla 3).
Se mostró que antes de la intervención, solo nueve (23,1 %) sujetos participantes, tenían conocimientos suficientes sobre las medidas de prevención del cáncer de próstata y después los 39 (100 %) alcanzaron tal evaluación (tabla 4).
Se pudo apreciar como valoración final de cada variable estudiada una vez aplicada la estrategia de intervención educativa, excepto en la del concepto, todas se incrementaron a más del 90 % (Excelente) al demostrarse la efectividad de la intervención educativa.
DISCUSIÓN
Kelly Kandle KK, 13 detectó que la mayoría de los participantes desconocían que en los afrodescendientes el cáncer de próstata es más frecuente. En la investigación la proporción de participantes con conocimiento insuficiente sobre las manifestaciones clínicas del CP coinciden con el reporte de Kelly Kandle KK 13 y Silva João FS, et al, 14 que informan que el CP en etapa inicial es asintomático. Los avanzados pueden causar algunos síntomas como: problemas al orinar, al incluir un flujo urinario lento o debilitado o necesidad de orinar con más frecuencia, en especial de noche, sangre en la orina o el semen, dificultad para lograr una erección (disfunción eréctil), dolor en las caderas, la espalda, el tórax u en otra localización debido a su propagación ósea. 14
Previo a la utilización del APE como método de tamizaje del CP, el TR constituía la única herramienta para su diagnóstico precoz. 15 Hoy una de las pruebas más usadas en el diagnóstico temprano del CP es la medición del APE. 16
Kelly Kandle KK, 13 reporta que la mayoría de los participantes en su estudio desconocían las medidas de prevención. Los efectos de diferentes micronutrientes en la prevención del CP, sustentan la protección que estas sustancias demuestran como antioxidantes, potenciadores de reparación celular y de inhibición de crecimiento celular, al evitar así la formación de tumores en la próstata. 11 La vitamina E un antioxidante combinado con el selenio, inhibe el crecimiento de tumores en animales en el laboratorio. 17
CONCLUSIONES
Posterior a la intervención la mayoría de los participantes modificaron los conocimientos sobre el cáncer de próstata, se demostró la eficacia y la necesidad de la intervención educativa en la población estudiada.
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Recibido: 28 de septiembre de 2017
Aprobado: 3 de octubre de 2017
Dr. Karel Pérez García. Especialista de I Grado en Medicina General Integral. Policlínico Nguyen Van Troi de Guáimaro. Camagüey. Cuba. Email: cabreu.cmw@infomed.sld.cu
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